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Tesis (Maestria) -- Universidad Tecnológica de Panamá. Facultad de Ingeniería Industrial. Maestría en Ciencias con Especialización en Administración Industrial, 2003.

Incluye bibliografía.

Resumen. Reconocer al estudiante como el eje de la atención de los programas académicos en la educación superior, implica considerar su existencia y su transformación a lo largo de un espacio cultural que comprende tres momentos claramente identificables: la etapa anterior a su ingreso y hasta su integración a la institución educativa (primer momento), el transcurso de los estudios regulares durante su permanencia en la institución (segundo), y el lapso que se observa entre el momento del egreso y su obtención de un título que acredita su aprendisaje y su calidad en área del conocimiento (tercero). En este recorrido, las instituciones educativas deberían prever un conjunto de actividades dirigidas a los alumnos, con la aspiración de atenderlo de manera integral. Por lo tanto, la existencia de un buen sistema de información sobre los alumnos constituye la base para realizar cualquier estudio de trayectorias escolares, si se trata de trabajos hechos a partir del análisis de datos de cohortes reales de estudiantes a través del tiempo. El estudio que se plantea, "Análisis de eficiencia interna de las carreras de licenciatura en ingeniería, cohorte 1992-1996" tiene como punto de partida la descripción de la evolución cuantitativa y formal del tránsito de los estudiantes por la institución. Se trata principalmente de analizar y rastrear el desempeño de los estudiantes, que ingresaron a la UTP en la sede Panamá, a las carreras de licenciatura en ingeniería en el año 1992. Una vez conocido el tamaño de la población, la cual era de 565 estudiantes se procedió a extraer una muestra probabilística estratificada, dando como resultado la revisión de 369 expedientes para las diferentes carreras de licenciaturas en ingeniería, así se tiene: La licenciatura en ingeniería civil se revisó 70 expedientes, electromecánica 42, eléctrica y elctrónica 42, industrial 50, mecánica industrial 25, mecánica 15 y por último sistemas computacionales 125 expedientes. Se analizaron indicadores para evaluar la eficiencia de las carreras de licenciatura en ingeniería como: Tasa de aprobación, reprobación, graduación, abandono o deserción, rendimiento académico, rezago y costo de estudiante. De igual manera, se analizaron las asignaturas con mayor índice de reprobación, el tiempo promedio en que los estudiantes se gradúan, tiempo promedio en terminar las asignaturas, opciones de trabajo de graduación, colegio de procedencia y el costo aproximado de un estudiante. Los resultados muestran los siguientes datos: Tasa de aprobación y reprobación del primer año 28.0% y 72.0% respactivamente, tasa de graduación 3.0%, tasa de deserción 46.1%, tasa de rendimiento académico de las asignaturas de I, III, V año 80.0%, tasa de rezago o retraso 51.0%, y el costo promedio por estudiante 1,877.12 Balboas. De la misma manera, el tiempo en culminar estudios es de 7 años, tiempo en culminar asignaturas 6.4 años, rendimiento del producto institucional 1.40. La opción de trabajo de graduación más elegida por los estudiantes fue las dos asignaturas de postgrado con 58.0%. Otro dato importante que se analizó fue las asignaturas reprobadas con mayor frecuencia en las que se encuentran: Química general, elementos de mecánica, cálculo diferencial e integral I, electrónica e introducción a la programación y análisis. ...

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